REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE TWITTER

* MI EXPERIENCIA CON TWITTER   

Es la primera vez que he utilizado Twitter. Me costó lo suyo, aunque parezca mentira, crearme una cuenta y mandar mi primer tuit.No sabía que era eso del hashtag ni si había que escribirlo al principio o al final. Todo esto se complicaba porque mis tuits no salían publicados en la página del curso , mejor dicho, algunas veces sí y otras veces no... Superada esta primera prueba, su utilización me ha resultado sencilla

 * UTILIDAD EDUCATIVA QUE ENCUENTRO EN TWITTER 
- Me parece una excelente vía de comunicación entre compañeros         ( aunque no nos conozcamos y seamos de distintos centros) y entre alumnos.Permite exponer ideas, reflexiones,información sobre cursos,sobre tareas,sobre exámenes,novedades, etc.
- Es un buen "tablón de anuncios" para publicar y compartir recursos, enlaces de interés, curiosidades, proyectos,experiencias,...
Un escaparate al que puedes acceder y solo mirar y en el que también puedes participar publicando tus propios recursos.
- Es una herramienta que permite plantear actividades educativas de forma diferente ( concursos, comentarios de frases,...).
Desarrolla la creatividad ( de los alumnos y de los docentes)

* QUÉ ME HA APORTADO TWITTER COMO EXPERIENCIA EDUCATIVA
- Me ha permitido acercarme al mundo de las redes sociales y descubrir que sirven para algo más que una comunicación superficial
- Me ha posibilitado acceder a un banco de recursos muy,muy interesantes a los que yo difícilmente habría accedido. Estos recursos los han compartido mis compañeros o los he tenido que buscar yo misma para desarrollar el curso.
- Me ha llevado a descubrir , a través de los tuits, experiencias innovadoras y creativas.
- Ha despertado mi curiosidad para crear utilidades en el aula, con mis alumnos
 ¡Hay que sacarle partido!

*QUÉ HE APRENDIDO EN TWITTER SOBRE LAS TIC
- Gracias a Twitter he podido dar a conocer , de forma sencilla, mis trabajos hechos con las TIC (mi blog, mi mapa en google maps, mi power point en google drive, mi symbaloo)
- He conocido otros blogs, enlaces y artículos de educación, diferentes experiencias educativas,...

*QUÉ APORTAN LAS REDES A LA FORMACIÓN PERMANENTE 
Pueden hacer más fácil y efectiva el proceso de formación permanente.
- Facilitan el trabajo en equipo y la comunicación.Esto aporta, sin duda, muchísimos recursos ( cien ojos ven más que dos) y hay muchos compañeros dispuestos a compartir su trabajo personal
- Te posibilita estar a la última en aspectos de innovación educativa (proyectos, experiencias,...). Te aporta ideas y desarrolla la creatividad
- Posibilita que la metodología educativa sea dinámica, que no se quede anclada en el pasado.

En definitiva, son una herramienta muy importante para "ponerse las pilas" a diario en nuestra labor educativa

Entorno Personal de Aprendizaje en Symbaloo

Ha sido muy positivo el descubrimiento de Symbaloo porque primero es fácil de crear el webmix y,después es sencillo de utilizar. Posibilita una muy buena  organización de los enlaces personales, blogs, herramientas matemáticas,, etc . Ahora está TODO a un solo click.

Para organizar mi PLE he utilizado un código de colores, ademas de fijarme en el icono que caracteriza cada bloque. Así los amarillos son del bloque de geometría, los rosas son de álgebra, los morados son de aritmática,los de fondo turquesa son de contenidos recreativos o lúdicos,..

Luego también se identifican por el icono que llevan. Los hay que corresponden a blogs, o a geogebra o son de lectura (llevan un libro), o permiten acceder a google drive, glogster, wikipedia,..

Me parece que puede facilitar mucho mi trabajo. A veces se tiene mucha información pero está mal organizada y se pierde mucho tiempo en buscarla. Con esta herramienta se agiliza este proceso.

Te presento mi Proyecto Colaborativo

* ¿POR QUÉ SE PUEDE CONSIDERAR UNA BUENA PRÁCTICA EDUCATIVA?

•  Favorece el aprendizaje autónomo a partir de la búsqueda de información en distintas fuentes
•  Integra  el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje y además emplea una tecnología cercana al alumno ( Twitter, correo electrónico, vídeo,...)
• Permite el aprendizaje colaborativo tanto en alumnos ( trabajan en equipo) como para los docentes 
• Fomenta la creatividad , ya sea en la resolución de las cuestiones como a la hora de presentar los resultados 
• Posibilita alcanzar nuevos conocimientos fuera del contexto propio del aula
•  Presenta actividades variadas que permiten atender a la diversidad de los intereses y motivaciones
• Está abierto a la participación y colaboración de los distintos miembros de la comunidad escolar

Diseño de Proyecto Colaborativo según el modelo TPACK

v      AUTORA : Mª José Lavilla Cacho

 v      INTRODUCCIÓN:
Estamos en una sociedad en la que la Tecnología juega cada vez más un papel importante en todos los ámbitos de nuestra vida ( en el trabajo, en el ocio,en nuestra casa,...)
La escuela no puede cerrar los ojos ante esta  realidad , entonces ¿por qué no 
aprovecharla también en el aula? ¿por qué no llevar nuestro twitter, vídeos, audios,Tv,...en la mochila del instituto y así aprendemos con ellos?.

Este quiere ser el espíritu de este trabajo: acercar la tecnología y utilizarla para enseñar y aprender 

Pretende ser un Proyecto Colaborativo que recoja una serie de recursos y actividades
concretas que faciliten la integración efectiva de los contenidos, la pedagogía y la
tecnología y que ,además, quiere dinamizar la actividad del centro  con actividades abiertas a todos los miembros de la comunidad escolar.

Todas las actividades realizadas se recogerán en un blog creado por la autora del proyecto.

v  ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

     Idea 1 :¿QUIÉN ES…?

Consiste en descubrir un personaje misterioso (científico, músico, pintor, político, deportista,…) a   partir de una serie de pistas que se van a publicar en twitter con el hashtag #descubrealpersonaje1. Las pistas pueden ser datos de su biografía, fotos de lugares donde haya estado, fragmentos de su   obra,…Se darán un mínimo de 10 pistas (una cada día) antes de tuitear la solución. Además la respuesta será un tuit en el que, además del nombre del personaje, se acompañará de una foto del personaje en cuestión. Si no se descubre con esas pistas se irán dando nuevas orientaciones…

El ganador será aquel alumn@ que publique antes la solución correcta.

    Idea 2 :RETOS MATEMÁTICOS

En el blog aparecerá una sección dedicada a los “Retos matemáticos”. Se plantean como pruebas de ingenio con dos niveles de dificultad: primer y segundo ciclo de ESO.

Una vez colgados los retos en el blog se facilita una dirección de correo electrónico a la que se deben mandar las respuestas. Las soluciones que sean correctas y más ingeniosas , tanto en la solución del enigma como en la presentación de la solución, se colgarán en esta sección del blog.

Se establecerá una puntuación para cada una de las pruebas realizadas (3 ó 4 por trimestre) y al final del curso se otorgará un premio o mención a los alumnos ganadores

   Idea 3 : LO HE LEÍDO Y ME GUSTA...

En esta sección del blog se recogen una serie de vídeos en los que aparecen alumnos, docentes y padres presentando un libro que les haya gustado y argumentando por qué les ha resultado interesante.Se quiere plantear como el "reto del cubo del agua fría". Alguien nos presenta su libro favorito y propone a otra persona para que haga lo mismo. Cada semana, como mínimo, una persona y un libro, a poder ser, diferente. Todos los vídeos se recogerán en  un glogster

   Idea 4 :MATEMÁTICAS A NUESTRO LADO

Se plantea como una actividad en la que los alumnos de 1º y 2º de ESO, trabajando por grupos, deben realizar fotografías en las que deben reconocer los cuerpos geométricos en objetos cotidianos o del entorno, la presencia de simetría o movimientos,…Luego deben presentar sus trabajos en un power point o en un glogster que recoja también una descripción de lo fotografiado 

v      OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Acercar a los alumno@s  y a los docentes nuevas tecnologías tanto para presentar actividades como para dar respuesta a las mismas
• Presentar nuevos contextos de aprendizaje fuera del aula( internet, entorno,...)
• Despertar la curiosidad por la investigación y favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo
• Fomentar el ingenio y la creatividad
• Propiciar cauces de colaboración entre docentes y entre alumnos
• Dinamizar la actividad del centro escolar
• Fomentar el interés por la lectura
• Mostrar la presencia de las matemáticas en nuestro entorno

v      FASES DEL PROYECTO

1. Presentar el proyecto a los compañeros y solicitar su colaboración. Animarles a que se impliquen y participen
2. Diseño y elaboración de materiales
3. Puesta en común de los materiales para seleccionar aquellos que sean más idóneos para el desarrollo del proyecto
4. Asignación de tareas y responsabilidades entre los interesados en participar
5. Formación a los alumnos y docentes en el uso de las tecnologías que se van a utilizar: twitter, correo electrónico, presentaciones en power point, vídeo,...)
6. Revisión periódica de la puesta en marcha y desarrollo del proyecto

v      CÓMO PARTICIPAR EN EL PROYECTO

Todo aquel que esté interesado en participar en alguna idea del proyecto debe  contactar con la autora del mismo en la dirección de twitter @mjlc10 
Si te interesa participar :

- En la idea 1: ¿Quién es...?  Puedes participar proponiendo algún personaje. El profesor que proponga el personaje será quien gestione los tuits recibidos y el encargado de facilitar las pistas(una al día) y dar a conocer el nombre del ganador que acierte el personaje(se publicará en el blog). También, si lo deseas, puedes pedir la colaboración de los alumnos a la hora de seleccionar el personaje misterioso o las pistas.

- En la idea 2 : Retos matemáticos. Puedes colaborar elaborando un reto matemático y facilitándolo  luego a la autora del blog para que lo publique. Se facilitará a los alumnos una cuenta de correo electrónico para que envíen la respuesta al reto ( será la misma dirección para todos los retos que se lleven a cabo). También debes encargarte de corregir las respuestas, puntuarlas y seleccionar las tres mejores, que se publicarán en el blog. 

- En la idea 3 : Lo he leído y me gusta . Habrá un responsable que gestione la actividad. Él debe encargarse de iniciar la actividad presentando el correspondiente vídeo y retar a otra persona para que haga lo mismo.Debe hacer un seguimiento del desarrollo de la actividad para asegurar que , como mínimo, haya una recomendación cada semana.
También puedes colaborar en la realización del glogster con los diferentes vídeos.

- En la idea  4 : Matemáticas a nuestro lado .Puedes participar proponiendo a tus alumnos de 1º y 2º de ESO, distribuidos en grupos de 3 personas, que hagan seis fotografías en las que deben reconocer los cuerpos geométricos en objetos de uso cotidiano o del entorno, la presencia de simetrías o de movimientos,... . Luego deben presentarlas en un power point o en un glogster en los que debe aparecer también la descripción de lo fotografiado. Debes encargarte de supervisar estos trabajos y encauzar sus errores. Luego debes facilitárselos a la creadora del blog para que los publique .Debes colaborar estrechamente con tus grupos de alumnos y marcarles unas líneas de trabajo claras, de acuerdo con tus criterios.